Rose Maria

Projetos e suas características
“Nada lhe posso dar que já não exista em você mesmo. Não posso abrir-lhe outro mundo de imagens (...) Nada lhe posso dar a não ser a oportunidade, o impulso, a chave (...) ajudarei a tornar visível o seu próprio mundo, e isso é tudo.” Hermann Hesse
Nós professores estamos sendo desafiados a inovar e a fazer mudanças no nosso agir e pensar educação. A educação através de projetos é uma dessas mudanças tão resistentes por alguns e tão atraentes para outros. Será que é por que nesses projetos temos que deixar tudo bem claro e com começo, meio e fim? E por não haver “ meia” aprendizagem? E ainda por ter que dividir resultados ser for o caso de interdisciplinariedade? Ou ainda por deixar o professor mais visível?
Não sei, as respostas são incógnitas para mim! É uma opção metodológica que considera a atuação do aluno na construção do seu próprio conhecimento, valorizando todo o seu saber e saber fazer e a relação ou a interação aluno – professor ou aluno – aluno. Os trabalhos com projeto devem ser coerentes com os seus objetivos e diagnósticos, e ainda prever ações e cronogramas de atividades do começo ao fim.
Estou trabalhando com as 8as. Séries 1 e 2 do matutino, da Escola Antonia Alpaídes, um projeto intitulado “Campeonato de História”, com o tema “História do Brasil na Primeira República”, onde os critérios propostos são: conteúdo completo já estudado, criatividade na elaboração de um jogo que utilize perguntas e respostas; jogos livres, com premiação ao final para a equipe campeã. Temos como estratégias os jogos pelos quais aprenderão jogando respondendo as perguntas dos concorrentes e vice-versa. Ao final do campeonato faremos uma avaliação diagnóstica dos problemas das equipes, do conteúdo proposto e do cronograma dos jogos.
Os projetos são iniciativas que diversifica o ensino aprendizagem em sala de aula, pois já saímos dela, vamos para outros ambientes, utilizando novas tecnologias, novos materiais, novas técnicas de realização das tarefas.